登录
- 所属分类：首页 > SCI期刊 > 社会科学
- 期刊名： Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal
- 期刊名缩写：
- 期刊ISSN：1046-6819
- E-ISSN：2374-7846
- 2024年影响因子/JCR分区：0.5/N/A 查看近年IF趋势图
- 学科与分区：EDUCATION, SPECIAL - ESCI(N/A)
- 出版国家或地区：
- 出版周期：
- 出版年份：0
- 年文章数：查看近年文章发表趋势图
- 论著文章占比：85.71% [论著 ÷（论著 + 综述）]
- 是否OA开放访问：No
- Gold OA文章占比：0.00%
- 官方网站：
- 投稿网址：
- 编辑部地址：
- 文章目录：Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal最新文章目录
推广链接
| 医学SCI专业论文评审： |
完稿扫码咨询 |
| 完稿文章免费评审，通过后确保录用 | |
| 最快2-4个月接收，无需大小修 |
《Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal》中科院JCR分区
| 大类 | 小类学科 | Top | 综述期刊 | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 教育学 4区 |
| 否 | 否 |
未收录
《Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal》期刊简介：
《Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal》其他相关信息：
- PubMed Central (PMC)链接：PubMed Central
- 平均审稿速度：
- 平均录用比例：
- 在线出版周期：
《Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal》最新文章更多内容
-
Movement Issues Identified in Movement ABC2 Checklist Parent Ratings for Students with Persisting Dysgraphia, Dyslexia, and OWL LD and Typical Literacy Learners
运动ABC2检查表家长评分中持续性书写障碍、阅读障碍和OWL LD学生的运动问题及典型读写学习者的运动问题
Learning disabilities (Pittsburgh, Pa.). 2018;23(1):10-23. DOI:10.18666/LDMJ-2018-V23-I1-8449
-
Computerized Instruction in Translation Strategies for Students in Upper Elementary and Middle School Grades With Persisting Learning Disabilities in Written Language
Learning disabilities (Pittsburgh, Pa.). 2016;21(2):14-30. DOI:10.18666/LDMJ-2016-V21-I2-7751
-
Academic Testing Accommodations for ADHD: Do They Help?
Learning disabilities (Pittsburgh, Pa.). 2016;21(2):67-78. DOI:10.18666/LDMJ-2016-V21-I2-7414
-
Evidence-Based Reading and Writing Assessment for Dyslexia in Adolescents and Young Adults
Learning disabilities (Pittsburgh, Pa.). 2016;21(1):38-56. DOI:10.18666/LDMJ-2016-V21-I1-6971
《Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal》评估说明
《Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal》发布于爱科学网，并永久归类相关SCI期刊导航类别中，本站只是硬性分析 "《》" 杂志的可信度。学术期刊真正的价值在于它是否能为科技进步及社会发展带来积极促进作用。"《》" 的价值还取决于各种因素的综合分析。
此文由爱科学编辑！：首页 > SCI期刊 > 社会科学 » Learning Disabilities-A Multidisciplinary Journal