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- 期刊名： EXCEPTIONAL CHILDREN
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- 期刊ISSN：0014-4029
- E-ISSN：2163-5560
- 2024年影响因子/JCR分区：2.2/Q1 查看近年IF趋势图
- 学科与分区：EDUCATION, SPECIAL - SSCI(Q1); REHABILITATION - SSCI(Q1)
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《EXCEPTIONAL CHILDREN》中科院JCR分区
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| 教育学 3区 |
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Multitiered Systems of Support, Adaptive Interventions, and SMART Designs
多层级支持系统、适应性干预和SMART设计
Exceptional children. 2021 Oct;88(1):8-25. DOI:10.1177/00144029211024141
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Current State of the Evidence: Examining the Effects of Orton-Gillingham Reading Interventions for Students With or at Risk for Word-Level Reading Disabilities
证据的现状：奥顿-吉尔林厄姆阅读干预对学生单词层面阅读障碍的影响分析
Exceptional children. 2021 Jul;87(4):397-417. DOI:10.1177/0014402921993406
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Student and Teacher Outcomes of the Class-Wide Function-Related Intervention Team Efficacy Trial
课堂教学功能小组干预有效性的学生和教师成果试验
Exceptional children. 2016 Oct 1;83(1):58-76. DOI:10.1177/0014402916658658
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The Relationship Between Study Quality and the Effects of Supplemental Reading Interventions: A Meta-Analysis
关于阅读干预效果和研究质量之间关系的元分析研究报告
Exceptional children. 2019;85(3):347-366. DOI:10.1177/0014402918796164
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How Initial Word Reading and Language Skills Affect Reading Comprehension Outcomes for Students With Reading Difficulties
初始单词读解能力和语言技能对阅读困难学生阅读理解结果的影响
Exceptional children. 2019 Jan;85(2):180-196. DOI:10.1177/0014402918782618
《EXCEPTIONAL CHILDREN》评估说明
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